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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也(爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解)用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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