提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东(dōng)西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观(guān)察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要给予(yǔ)及时的(de)肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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